2º REVIEW ACTIVITIES

    1. Write 6 words in every topic:

Colours: Blue, red

____________________________________

Classroom objects: Pencil, crayon ____________________________________

Family: Mum, dad ____________________________________

Food: pizza, bread ____________________________________

Fruit: apple, orange

____________________________________

Drinks: water, milk ____________________________________

Pets: Dog, cat

____________________________________

Wild animals: lion, tiger ____________________________________

Farm animals: hen, cow ____________________________________

Clothes: T-shirt, trousers ____________________________________

Parts of the body: head, leg ____________________________________

Sports: Football, golf ____________________________________

Free-time activity: reading, fishing ____________________________________

House objects: sofa, bed ____________________________________

Ways of transport: car, taxi ____________________________________

    2. Write in order the Days of the Week.

M__________          T___________      W____________

        T__________       F__________      S____________

S_________

3.Write in English these numbers:

18:

4:

23:

97:

32:

68:

2:

11:

81:

46:

75:

59:

12:

100:

14:

98:

39:

25:

73:

10:

Para finalizar este trimestre, os adjunto estos diplomas. Podéis imprimirlos o dibujarlos en un folio para hacerle entrega a los niñ@s. Creo que se lo han ganado!

Un abrazo enorme para todas las familias! Cuidaros mucho, please.
Teacher Isa 

5º REVIEW ACTIVITIES

     1. Write 6 words in every topic:

Colours: Blue, red

____________________________________

Classroom objects: Pencil, crayon ____________________________________

Family: Mum, dad ____________________________________

Food: pizza, bread ____________________________________

Fruit: apple, orange

____________________________________

Drinks: water, milk ____________________________________

Pets: Dog, cat 
____________________________________

Wild animals: lion, tiger ____________________________________

Farm animals: hen, cow ____________________________________

Clothes: T-shirt, trousers ____________________________________

Parts of the body: head, leg ____________________________________

Sports: Football, golf ____________________________________

Free-time activity: reading, fishing ____________________________________

House objects: sofa, bed ____________________________________

Ways of transport: car, taxi ____________________________________

Toys and games: doll, ball ____________________________________

Daily routines: get up, have dinner ____________________________________

Months of the Year: March, November ____________________________________

Places in town: school, cinema ____________________________________

Jobs and professions: teacher, doctor ____________________________________

School subjects: Maths, PE ____________________________________

Feeling and adjectives: sad, happy ____________________________________

Devices and gadgets: computer, TV ____________________________________

Countries: Spain, Ireland 
____________________________________

     2. Write in order the Days of the Week.

M__________          T___________       W____________

        T__________       F__________       S____________

S_________

     3. Write in English these numbers:

18:

53:

169:

212:

327:

441:

605:

734:

956:

860:

2987:

3654:

4029:

1013:

8291:

6354:

11875:

46412:

72963:

Aqui os adjunto unos diplomas para finalizar el trimestre. Podéis dibujarlos en su cuaderno o en un folio y hacerles entrega a los niños y niñas. Se lo han ganado, no creeis?
  

Un abrazo para tod@s!
Teacher Isa

4º REVIEW ACTIVITIES

     1. Write 6 words in every topic:

Colours: Blue, red,

 _________________________________________

Classroom objects: Pencil, crayon, 

_________________________________________

Family: Mum, dad, 

_________________________________________

Food: pizza, bread, 

_________________________________________

Fruit: apple, orange, 

_________________________________________

Drinks: water, milk, 

_________________________________________

Pets: Dog, cat,

 ________________________________________

Wild animals: lion, tiger,

 ________________________________________

Farm animals: hen, cow,

 ________________________________________

Clothes: T-shirt, trousers,

 ________________________________________

Parts of the body: head, leg,

 ________________________________________

Sports: Football, golf, 

________________________________________

Free-time activity: reading, fishing, 

________________________________________

House objects: sofa, bed, 

________________________________________

Ways of transport: car, taxi, 

________________________________________

Toys and games: doll, ball, 

________________________________________

Daily routines: get up, have dinner: 

________________________________________

Months of the Year: March, November,

 _______________________________________

Places in town: school, cinema,

 _______________________________________

Jobs and professions: teacher, doctor,

 _______________________________________

     2. Write in order the Days of the Week.

M__________          T___________       W____________

        T__________       F__________       S____________

S_________

    3. Write in English these numbers:

3.Write in English these numbers:

18:

4:

23:

97:

32:

68:

2:

11:

81:

46:

75:

59:

12:

100:

14:

98:

39:

25:

73:

10:

   53:

  169:

212:

327:

441:

605:

734:

956:

860:



     Para finalizar este trimestre, os adjunto estos diplomas. Podéis imprimirlos o dibujarlos en un folio para hacerle entrega a los niñ@s. Creo que se lo han ganado!

    Espero que estéis muy bien. Un abrazo fuerte.

       Bye-bye

       Teacher Isa 

Spring is here!

Vocabulary of Spring:

Pueden copiarlo y dibujarlo en su cuaderno.



Videos con canciones y cuentos sobre la primavera.

https://www.youtube.com/watch?v=QdBbBZkITxA&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=ZEb1GsqxhZc

https://www.youtube.com/watch?v=du-h-0G7W_c



Además podemos realizar varias manualidades relacionadas con la primavera, lo que entretendrá mucho a los chicos y chicas, algunas no olvidéis realizarlas en familia, puede resultar muy divertido.

https://www.artycraftykids.com/craft/easy-spring-crafts-for-kids/


Bye-bye
Teacher Isa

Merry Christmas

I wish you Merry Christmas
and a Happy new year
full of experiences and love.
Teacher Isa

Numbers in English

Hi kids:

Esta semana estamos haciendo muchas actividades sobre los número en Inglés. Bueno pues aquí os dejo algunas cosillas...

Sing this song:

Learn counting 1-100

Play bingo with your Teacher ☺

Reto 5, reflexión personal sobre el Aprendizaje sin Fronteras.

           No podía dejar pasar esta oportunidad de añadir una imagen tan significativa. Porque así es como me he sentido durante todo el MOOC. He aprendido y me he divertido a la vez que crecíamos juntos. Unos ayudando a otros, compartiendo todas las experiencias, actividades y sobre todo las maravillosas ideas que se han propuesto. Para mí en este MOOC ha sido todo un "ENCENDIDO EMOCIONAL", ya que en algunas ocasiones me veía un poco perdida, pero siempre habia algún tutor, algún otro compañero que te echaba una mano, que te daba un "Me gusta", que te animaba con sus palabras de apoyo.
                                                       

          ¿Qué decir del potencial de la tecnología para la consulta y producción de contenidos?

Pues que gracias a la tecnología ahorramos muchos tiempo y podemos que es un recurso practicamente inagotable. Ya que las TICs son instrumentos que podemos utilizar en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas, sobre todo destacando la participación activa del alumnado, que puede aprender dentro y fuera del aula, mejor dicho, en cualquier lugar (ubicuidad) y que también son elementos que desarrollan otras características, por ejemplo, la socialización o la interacción.
          Uso de la imagen como parte del desarrollo de la alfabetización visual.
Esto consiste en el tratamiento de una imagen como un texto y los diferentes significados que genera en cada uno de nosotros. Fue para mi todo un descubrimiento, ya que gracias a muchos compañeros y sus ideas y actividades propuestas, me abrían un mundo entero dentro del que participar gracias a las imágenes, dotando al alumnado de importantes parámetros, por ejemplo, realizar diferentes actividades en el aula que proporcionan oportunidades para participar por ellos mismos, aumentando la expresión oral del alumnado, intercambiar opiniones, fomentar la familiaridad, impacto, usabilidad y la interpretación abierta de las imágenes trabajadas en clase.

          La multimodalidad y multisensorialidad de los recurso digitales a nuestro alcance.                                                                                               
 Tengo que ser sincera aquí y reconocer que hasta esta unidad del MOOC nunca me había trabajado con estos términos. A partir de ahí conocí lo que se conoce como Imagen Interactiva, cómo desarrollar la competencia digital a través de infinidad de recurso y actividades propuestas, del estudio de la metáfora como recurso de transformación, o que los alumnos son "Prosumidores", es decir, productores y consumidores de contenido digital interactivo. He de añadir aquí que esta parte me ha llenado de ideas, sobre los textos multimodales, tanto para crear textos orales, escritos, folletos publicitarios, infografías o libro-album. Estos todos, recursos e instrumentos tan necesarios en nuestras aulas, tanto creados por nosotros, los docentes; como por el propio alumno.
         El tratamiento de aspectos socioculturales coo parte fundamental para el desarrollo de la competencia comunicativa y el vídeo como recurso útil para su trabajo.                                                                                                       

  Me pareció muy interesante este apartado, ya que me reía un montón viendo los vídeos de los estereotipos sociales y comentandolos con mis alumnos más mayores. Algunos los trabajamos en grupo, e incluso hicimos algunas simulaciones en clase. Fue muy motivador para ellos, a la vez que divertido.Algunos aspectos de la interculturalidad, son vistos por los alumnos más pequeños como algo natural. A veces me sorprendían sus respuestas, cuando les enseñaba distintas fotos intentando promover en ellos el pensamiento crítico sobre distintas culturas y costumbres.
        La atención a los factores afectivos en cada uno de esos contenidos  y su implicación en el Aprendizaje de Lenguas sin Fronteras.

 Destacar aquí, que para mí el aprendizaje va siempre unido a la motivación que fomentamos en el alumnado y la autoestima que ellos van desarrollando cuando van progresando. Hacerles ver a ellos que "pueden hacerlo", dotandolos de la confianza y la ayuda suficientes y demostrandoles que seguro que lo conseguirán es fundamental. A parte de ello, las sensaciones que experimentan y guiarles a vivirlas y experimentarlas son pautas de llevar a cabo el proceso junto a ellos.

          Por último quiero dar las gracias expresamente a los tutores del curso y los compañeros por compartir tantas ideas maravillosas.
 QUE BONITA ES ESTA PROFESIÓN!!!